الغالي على قلبي ( بو خالد )
شكراً على تلك المعلومات النافعة ولكن اتمنى أن تسمح لي بتعقيب بسيط
كل تلك الأمور والشروحات التي قمت بتقديمها يا غالي صعبة التطبيق لدينا فكوني قد خضت في معترك التدريس إلا أنّ فلسفة التربية أمر معقّد التطبيق نوعاً ما في مدارسنا الحكوميّة .
فالفلاسفة والتربويون قد استنّوا الكثير من القواعد والقوانين المدروسة التي باتت تنفّذ بشكل مغاير فالتعزيز مثلاً وهو طبعاً أمر هام .
الكثير من المدرسين لا يدركون التوقيت الصحيح للتعزيز فمنهم من يخصّ به الطالب المتميّز ومنهم من يقوم به لأنه يرغب في جذب الطلاب له وهذا أمر خاطئ .
أمّا عن تقنيات التعليم وأقصد المادة العلميّة المقدّمة للطالب كأن ينظر إلى صورة ما يعرضها المدرّس ليحفّز عقل الطالب للتفكير لإيجاد الحلول المناسبة وكشف المشكلة في الدّرس فالغالبيّة العظمى من المدرّسين لا يتّبعون هذا النهج .
فالخطوة الأولى والتّوجّه الأصح لا بدّ أن يكون في سويّة المناهج التي تدرّس وسويّة المدرّسين وقدراتهم
النّفسيّة كما فعل ( فرويد ) والعلميّة كما فعل ( جان جاك روسو ) لذلك وحتماً سنجعل من أبنائنا ألعاباً نتحكّم بها بالريموت كما قلت لأنّنا لم ننطلق من الجذر والقاعدة .
عذراً على الإطالة والتعقيب
ومشكور يا غالي وموضوع يستحق أن يكون في قمّة التّميّز
تقبّل مروري